定居上海普陀的91岁越南归侨、版画家张嵩祖，近日在接受中新网采访时，回顾了他从战乱中漂泊的少年，到在战场上磨砺的文艺工作者，再到德艺双馨的版画家的人生历程。他认为，在人工智能时代，新技术能够与传统版画有效结合，并主张艺术创作应与时俱进，鼓励年轻一代打破既有思维，拓展传统艺术的创作界限。
张嵩祖于1935年出生于广州，三岁时移居越南。他回忆起当时越南侨校简陋的办学条件，课程仅限于四门基础科目，防空警报更是家常便饭，上课途中常需师生紧急躲入防空洞。在语文课上，他通过阅读古文，如“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，理解了家国兴衰的道理。音乐课上，老师讲述了中国人民抗日斗争的英勇事迹，他学会了演唱《大刀进行曲》等抗日歌曲。
年幼的张嵩祖曾向外婆询问故乡的模样，外婆告诉他家乡在“唐山”，这在他心中埋下了回国寻根、报效祖国的愿望。
抗战胜利后，张嵩祖返回广州求学。青年时期，他投身军旅，后奔赴朝鲜战场。在战火纷飞的年代，版画以其强大的传播力和感染力，成为宣传思想、凝聚人心的重要媒介，也由此开启了他与版画艺术的缘分。退伍后，他进入中央美术学院华东分院版画系深造，随后长期致力于美术教育，在华东师范大学等高校任教。1996年，他荣获中国版画界的最高荣誉——“鲁迅版画奖”。
张嵩祖的版画作品题材广泛，涵盖了时代人物的肖像、工业发展的景象、个人的乡愁记忆，以及结合时代思潮创作的反思性作品。在创作人物肖像时，他注重深入沟通和细节打磨，力求作品既有扎实的写实功底，又不失精神的温度。
在艺术理念上，张嵩祖坚持新兴版画黑白分明、凝练有力的特点。他强调：“生活是版画的灵魂，脱离现实的创作终将失去生命力。”与此同时，他也积极拥抱AI、3D打印等新技术，运用现代科技为传统版画注入新的活力。
在数十年的美育工作中，张嵩祖形成了一套开放创新、因材施教的独特教学体系。他一方面要求学生打牢素描写实的根基，精准把握物体的结构；另一方面则鼓励学生在写实的基础上融入个人审美和独立思考。例如，他曾引导学生利用树叶、竹片、鸡毛等日常物品，蘸取油墨进行拓印，让学生直观体会到“万物皆可入画”，从而打破固有的创作思维模式。
如今，尽管已退休多年，张嵩祖依然乐于与学生交流切磋，主动了解年轻一代的艺术新思路。许多研究生慕名而来，新老艺术观念的碰撞常常激发出新的创作灵感。张嵩祖寄语后辈，版画创作的关键在于“有感而发、不厌其烦、敢于推倒重来”，唯有持之以恒的坚守，方能创作出精品。
在听闻张嵩祖的事迹后，青年侨胞凌嘉绮表示，张嵩祖“刻刀在手，火种在心”的生活状态令人感动。她认为，张嵩祖最宝贵的不仅是其艺术成就，更是他永不设限的人生态度。“这或许就是老一辈侨胞的故事带给新时代的意义：它不是怀旧的终点，而是再度出发的起点。”
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